爱在瑶乡开花结果

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尽管已放暑假了，湖南大学幼儿园园长张静却闲不下来。“刚从常德澧县送培下乡回来，又要做好去邵阳隆回县虎形山瑶族乡白水洞村幼儿园送教的准备。”张静微笑着告诉记者，辛苦是辛苦，但很有意义！

除了当园长，张静的另一个身份是湖南省教科院学前教育志愿者团队核心成员。8年多来，她从侗乡到苗寨，从乡镇中心幼儿园到村办教学点，与其他团队成员一道，行走三湘四水，带去了先进的教育理念，留下了生动的教育实践。

白水洞村是湖南大学驻点帮扶村，“参加省教科院的志愿者团队虽然是2015年，但对白水洞村幼儿园的帮扶从2012年就开始了，这是镇上仅有的一所幼儿园，还建在山顶上，海拔高、地势险。”回忆初次进村时的情景，张静不禁感慨万分。

彼时，一行人从长沙一路背着图书、篮球、玩具等物资，到达怀化溆浦高铁站后，汽车再开2小时的盘山公路才到达山顶的幼儿园。幼儿园只有一位老师身兼多职，却坚守了28年。一间教室，与孩子们身高极不匹配的小学生课桌，一块黑板，这就是幼儿园的全部“家当”。孩子们每天需步行1到2个小时，翻山越岭来上幼儿园。

组织活动的过程中，孩子们非常认真。玩“送信员”游戏时，张静问：“信送给谁啊？”孩子们整齐划一的送信地址都是“虎形山”。那一刻，张静的眼泪止不住流下来。“虎形山是他们唯一的认知，这里的孩子太需要帮助了！”离别时，孩子把自己仅有的“零食”(石榴)，拿给张静说：“老师，你把它带回长沙吧！”所有孩子挥着小手问“老师你还来吗”，眼神中充满着不舍！“来！我一定还来看你们！”

回到长沙后，张静号召班级幼儿和家长为乡村幼儿捐赠适宜的图书、玩具等物资，积少成多凝聚爱心。接下来的几年，瑶乡的幼儿园逐渐多了起来，为了使送教活动有针对性、实效性，她对虎形山瑶族乡的11家幼儿园进行了全面的问卷调查，了解需求和实际发展状况、确定送教形式和内容安排。

一人包班在乡村幼儿园是常态，如何促进幼儿全面发展？张静想通过家长讲座寻求支持来缓解乡村幼儿教师的窘境。因为大多数为留守儿童，在第一次召开家长会时，陆陆续续来了5个爷爷奶奶，张静采用多种形式宣传家庭育儿知识和家园共育的做法。慢慢的，家长的观念有了转变，现在幼儿园的环境创设、过渡环节照护、卫生打扫等都有了家长的支持……在这个过程中，家长们耳濡目染更新了科学育儿理念。

利用寒暑假深度体验，量身定制，精准帮扶，建立长效对口支援机制。每一次进村，张静和她的团队都是全天蹲点幼儿园，白天听课、交流、座谈、诊断、评价、指导，晚上做诊断报告和园所反馈情况。此外，她还邀请白水洞村的老师到长沙跟岗学习，从活动组织、场地安排、材料投放，到班级管理、卫生保健、家长工作等，都手把手帮带。

帮扶偏远农村，“走近”已经难得，“走进”更加可贵。12年的坚守，终于开花结果。如今，虎形山瑶族乡的学前教育已发生喜人的改变，构建起家园社共同育人新格局。

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